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一直想着继续把高考题做一个总结，那就从今天开始吧，系列的名称就叫 高考是部连续剧，就是把不同年份的考点相近的高考题列举出来，同一考点的不同年份的考查，就象连续剧一样。
为什么做这个呢？因为考点相近，那就是一个微专题，不同年份老是考，那就说明是重点内容。这样在进行高考复习的时候，会更有抓手。
做这个看似简单，其实很难，因为要浏览大量的高考题，找出其中考点相近的几道题来，虽然不能说是大海捞针吧，但也算是题海捞题。
今天是第五集， 青藏高原的环境问题。
第一组：
(2021·全国乙卷,44)为评估青藏铁路建设和营运对环境的影响，某科研团队对青藏铁路格(尔木)拉(萨)段某11 千米长的风沙活动路段两侧进行了调查，结果如下表所示，其中工程治沙地视为固定沙地。2001-2008年为铁路建设期,2008-2015年为铁路营运期。
根据材料自拟一个结论，并用上表数据予以论证。(要求:可就建设期或营运期，也可以综合得出结论;论证充分、数据准确、表述清晰。)
[答案及评分参考]
结论:青藏铁路的建设及营运期通过工程措施有效地实现了风沙治理。(2分)
论证:建设期,铁路两侧各范围内固定、半固定沙地增加，半流动、流动沙地减少，(2分)说明通过工程措施使得沙丘趋于固定,风沙危害减轻。(2分)营运期,铁路两侧固定沙地继续增长,半流动沙地显著减少,(2分)说明铁路营运并未破坏风沙输移环境,工程措施持久有效地发挥了固沙效益。(2分)
老丁点评：本组题有两个出人意料之处，高考题考的就是出人意料和认知差异，看似剑走偏锋，实则合情合理。第一个出人意料之处，是问法的创新，以这之前还从来没有题这样问，让根据材料自拟结论，并寻求论据。第二个出人意料之处是考查的角度的改变，我们一提到交通建设对环境的影响，常常是从负面角度来考，因为从负面角度来考才能考出一系列的问题，后面就可以接着问为什么和怎么办，因为是一个环境类题目吧，只有10分的一问，不用考虑后面的小题，所以就直接考查了正面影响，当然，下面影响也可以接着往下问，比如给我们带来什么启示。
第二组：
6.(2021·广东卷,20)热融湖是因热融作用引起地表塌陷形成的凹坑集水而成。近年来,我国青藏高原上的热融湖发展迅速，在一些地区形成了繁星一样的“星宿海”,冬季湖泊冰面可见一串串甲烷气泡冻结在冰层中。有些热融湖也会出现停止生长现象，湖盆会被水生植物、泥炭和沉积物充填。下图示意青藏高原热融湖景观。
分析青藏高原热融湖的发展对当地自然地理环境的影响。
[答案及评分参考]
水域面积增加,改变水循环和局地小气候;(2分)生物多样性增加,陆地和水生生态系统改变;(2分)改变地表微地貌形态和土壤结构;(2分)增加甲烷等温室气体排放;(2分)湖盆中的水生植物、泥炭和沉积物,有一定的固碳、储碳作用。(2分)
老丁点评：上一组是青藏高原建设，这一组是青藏高原生态，发展的前提是生态。这两组题是同一年的两组。
第三组：
(2022·河北卷,20)青藏高原一直是地理学研究的热点区域之一，某学校地理兴趣小组通过对该区域相关研究成果的“关键词”（表2）分析发现：随着国家发展战略需求的变化，不同阶段研究主题也相应调整。其中，1951-1992年以基础调查为主，摸清资源环境状况，关注高原隆起对环境的影响，为资源开发与环境保护提供了支撑。
阶段主要“关键词”1951-1992年植被类型、冰川冻土、降水量、海拔、大气环流、高原隆起、东亚季风1993-2020年气候变化、人类活动、青藏铁路、三江源、物种多样性、珍稀动物保护
归纳出1993-2020年青藏高原研究的两类主题，并分别指出其环境意义。
[答案及评分参考]
1.环境变化／生态保护，保障生态安全2.区域发展／人地关系，促进生态文明建设与区域可持续发展
老丁点评：很明显的我们看出2022年的河北卷参考了2021的全国乙卷的问法，2021是根据材料自拟一个结论，并根据所给材料进行论证。2022是根据所给表格材料归纳主题，并指出环境意义，环境意义依然是在材料中。其实越是创新的问法，命题人越怕学生不会回答，一个题，大部分人都答出来了，不是一个好题，大部分人答不出来，也不是好题，都没有区分度。所以，一个创新的题，必然是一个看着没见过，但又相对简单的题，包括一些新概念类的题，也都是这样的。所以本题在创新了问法之后，就在材料中给出了更多信息，来让我们能够找到答题点，比如本题中材料中的一句话： 1951-1992年以基础调查为主，摸清资源环境状况，关注高原隆起对环境的影响，为资源开发与环境保护提供了支撑。这句话是不是其实就是 1951-1992年青藏高原研究的主题和意义呢？所以写 1993-2020年青藏高原研究的主题和意义，我们只要照着材料中的这句话来仿写就可以了。
第四组：
(2023·全国乙卷,44)中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。人与自然是生命共同体,无止境地向自然索取甚至破坏自然必然会遭到大自然的报复。我们坚持可持续发展，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针,像保护眼睛一样保护自然和生态环境，坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,实现中华民族永续发展。
——摘自党的二十大报告
治理黄河,重在保护,要在治理。要坚持山水林田湖草综合治理、系统治理、源头治理，统筹推进各项工作,加强协同配合，推动黄河流域高质量发展，要坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持生态优先、绿色发展,以水而定、量水而行,因地制宜、分类施策，上下游、干支流、左右岸统筹谋划，共同抓好大保护，协同推进大治理，着力加强生态保护治理、保障黄河长治久安、促进全流域高质量发展、改善人民群众生活、保护传承弘扬黄河文化，让黄河成为造福人民的幸福河。
——摘自习近平在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的讲话
(2019年9月18日)
结合材料并运用所学地理知识,从“人与自然和谐共生”的角度,提出“让黄河成为造福人民的幸福河”的合理化建议。
(要求:结合黄河上中下游地区的具体情况因地制宜提出建议;建言有理有据,逻辑清晰，表达准确。)
[答案及评分参考]
源区设立自然保护区，保护好“中华水塔”。上游地区退耕还草(林),全面禁猎,禁采砂金,休牧育草，实施天然林和天然牧场保护工程等。中游地区大力实施林草保护工程;加强小流域综合治理,做好水土保持工作;改变传统生产方式，提升技术水平，发展高效旱作农业。下游地区做好防洪工作，实施河道和河滩区的综合治理工程，减缓泥沙淤积，确保黄河沿岸安全;保护修复黄河三角洲湿地,建设黄河下游绿色生态走廊。协调上中下游水资源分配,缓解下游地区水资源短缺问题。(每点2分，任答5点得10分)
老丁点评：第三组是发展，第四组又是生态，第四组的生态范围更大，沿延到整个流域。
青藏高原一直是高考特别关照的一个区域，原因可能是为了保证高考的公平性吧，青藏高原的人口数量较少，去的人也最少，所以选择这样一个区域来命题，对全国大部分考生的公平性是最好的？而青藏高原要考的主要方面也就两个，一个是青藏高原的环境保护问题，一个是青藏高原的发展问题。那么，在平常备考中，我们也就要多关注一下青藏高原方面的问题，做为地理老师，我们也可以多上上青藏，去走一走看一看。
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